Proiectul Comenius „Between Religions and Ethics – A Common Ground”, aflat la al doilea an de activitate, este un proiect propus de C. N. OCTAV ONICESCU prin dna profesoară Tania Nicolau și are parteneri din patru țări: Spania, Turcia, Polonia și Bulgaria. Subiectul proiectului este unul generos: indiferent de sistemul religios în care credem, regulile după care ne conducem sunt aceleași, pentru că, de fapt, legile sociale au la bază marile principii religioase, comune pentru toate marile religii monoteiste ale lumii.
Experiența scoate în evidență că metodele educației non-formale devin tot mai eficiente datorită faptului că elevii le acceptă într-o mai mare măsură decât pe cele ale educației formale.
Proiectele internaționale devin locul unde aceste metode non-formale pot fi folosite, ele aducând un câștig evident prin:
– deschiderea pe care o oferă
– îmbogățirea cunoștintelor
– sporirea competențelor lingvistice și digitale ( atât pentru elevi cât și pentru profesori).
– Tocmai de aceea am propus proiectul Comenius Between Religions and Ethics – A Common Ground – având ca obiective dezvoltarea sentimentului identității europene, înțelegerea conexiunii dintre drepturile omului ( ca drepturi individuale ) și drepturile culturale ( ale diferitelor culturi și religii) ca fundament pentru respect și toleranță.
– Un obiectiv foarte îndrăzneț este acela de a stabili o matrice morală în concordanță cu valorile Uniunii Europene, prin învățământ interactiv.
– Subiectele abordate sunt :
– 1. Precepte ale strămoșilor mei în preisorie, miturile și cultura lor, religiile politeiste;
– 2. Contemporaneitatea sistemelor etice ale antichității cu privire la valorile morale, sensul vietii și relațiile interumane.
– 3. Marile paradigme ale umanismului- pecete a moralității;
– 4. Codurile etice fundamentale ( Creștinismul, Islamismul, Iudaismul, Budismul) – asemănări și deosebiri;
– 5. Reguli religioase în Declarația Universală a Drepturilor Omului;
– 6. Egalitate în fața lui Dumnezeu- egalitate in fața legii – nediscriminare ;
– 7. Universal și particular în religiile naționale;
– 8. Politici de prezervare ale identității culturale într-o lume globalizată;
– Aceste conținuturi for fi realizate prin metode non-formale cum ar fi: munca în echipă, discuții libere, dicuții structurate, prelegeri interactive, jocuri de spart gheața, jocuri de încălzire, de cunoaștere și comunicare, exerciții, povestiri, teatru forum etc
– Și, de asemenea, cu ajutorul unor workshop-uri, ore on-line, ore în aer liber sau organizate la locuri de cult, workshop-uri de artă, dezbateri.
– Încercând să descoperim împreună cu elevii similaritatea dintre regulile religioase și cele etice care stau la baza Declarației Universale a Drepturilor Omului cu ajutorul dialogului interreligios și intercultural, proiectul urmărește conștientizarea asemănărilor dintre oameni, dincolo de granițele teritoriale, întărind cooperarea europeană.
– Totodată, proiectul promovează diversitatea culturală, atrăgând atenția asupra valorilor fundamentale comune etice și religioase care susțin Drepturile Fundamentale ale Omului.
– Recunoscând că dialogul interreligios depinde de respectarea drepturilor omului, proiectul țintește să stabilească o matrice morală în conformitate cu valorile europene.
– Dezvoltând comunicarea cross-culturală, vom întări coeziunea și solidaritatea socială, atât în interiorul fiecărei culturi ( a țărilor participante în proiect) cât și între culturile țărilor partnere.
– Acest fapt ar duce la recunoașterea drepturilor egale, respectului, toleranței, dar și la accesul la oportunități egale pentru fiecare, pentru o mai intensă cooperare europeană.
– Credem că experimentul pedagogic propus în acest proiect va ajuta la realizarea acestor scopuri. Astfel, fiecare temă va fi abordată de o echipă de profesori, folosind astfel pricipiul interdisciplinarității, iar modul de abordare este cât se poate de interactiv.
DEPLASAREA ÎN POLONIA
In perioada : 8-12 Octombrie 2011 a avut loc a patra intalnire a partcipantilor in proiectul Comenius : Between Religions and Ethics – A Common Ground care s- a desfasurat in Polonia, la scoala ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 31 IM. JANA KILIŃSKIEGO din Varsovia, si unde au participat elevi si profesori din scolile partenere, astfel: Colegiul National Octav Onicescu- Bucuresti –scoala coordonatoare- a participat cu 4 elevi si 3 profesori, Pencho Slaveikov Comprehensive School No.1, Sofia, Bulgaria a participat cu 4 elevi si 2 profesori, Instituto de Enseñanza Secundaria Santa Clara, Santander City, Cantabria a participat cu 4 elevi si 2 profesori , scoala din Yahya Turan Anadolu Öğretmen Lisesi Reyhanlı Hatay a participat cu 4 elevi si 2 profesori iar scoala gazda a particpat cu toata echipa de elevi si profesori implicati in proiect.
Sambata, 8 Octombrie elevii au facut cunostinta cu gazdele lor si s-au cazat;
Duminica, 9 Octombrie s-a organizat o excursie de studiu avand ca obiective: singura Moschee din Varsovia, lacas de cult unic in felul lui, construit pentru cei de religie musulmana, in special pentru refugiatii care vin aici sa se roage dar unde se tin si lectii pentru copii lor. Elevii participanti in proiect au inteles mai bine cum valorile religioase se impletesc cu cele laice si raspund necesitatilor societatii contemporane. In aceeasi zona cu moscheea, elevii au vizitat complexul Wilanow, unde se afla castelul lui Jan Sobieski. Cu acest prilej am discutat cu elevii opera epica “Sobieski si romanii “concluzionand asupra valorilor morale comune ale celor doua popoare dincolo de diferentele religioase.
Vizita de studiu a continuat cu vizitarea Panteonului Marilor Polonezi din Templul National al Divinei Providente, loc de mare mandrie nationala pentru poporul polonez. Elevii participanti la intalnirea de proiect au vazut cum valorile religioase se impletesc cu valorile morale laice in mod concret prin exemplul de viata al unor personalitati poloneze atat religioase cat si laice.
Intorsi in orasul vechi am asistat la catedrala Sf. Ana la o procesiune religioasa pentru comemorarea Papei Ioan Paul al II lea, prilej cu care am discutat despre un mod de viata dedicat respectarii regulilor morale dincolo de diferentele religioase si despre modelul moral pe care l-a constituit papa Ioan Paul al II-lea atat pentru religiosi cat si pentru atei.

Luni, 10 Octombrie, la ora 9, doamna director a scolii gazda a deschis oficial intalnirea de proiect, s-a vizitat scoala gazda, s-a prezentat un film despre principalele realizari ale scolii, dupa care au inceput activitatile planificate folosindu-se metode non-formale; astfel dupa un exercitiu de incalzire prin care s-a urmarit o mai rapida socializare a elevilor participanti in proiect s-a tinut un mic concurs despre religiile monoteiste, echipa Bulgariei si Romaniei fiind desemnate ca echipe castigatoare. Concursul a demonstrat cunoasterea asemanarilor dintre marile religii monoteiste.
A urmat un workshop cu tema – Reguli religioase in Declaratia Universla a Drepturilor Omului; fiecare elev a primit un exemplar din Declaratia Univarsala a Drepturilor Omului si s-au discutat pe rand articolele in care elevii participanti apartinand diferitelor religii monoteiste au regasit reguli din religiile lor.
Dupa o scurta pauza elevii si profesorii au fost invitati in atelierul de ceramica al scolii gazda unde au confectionat bijuterii cu tenta religioasa sau laica si pe care si le-au facut cadou intre ei in semn de prietenie.
CDupa masa de pranz a urmat o discutie structurata cu tema – “Cum au fost elevii implicati in toate fazele proiectului: implementare, diseminare, evaluare?”Ca punct de sprijin in aceasta discutie s-a folosit site-ul si revista on-line a proiectului, marturie concreta a activitatii elevilor.
Activitatea a continuat cu o analiza SWOT in care s-a evaluat primul an de proiect.
Elevii au plecat in jurul orei 16 iar profesorii au ramas sa discute provocarile celui de al doilea an de proiect.
Marti, 11 Octombrie , la ora 9 , elevii si profesorii au fost prezenti in fata bisericii Sf. Stanislaw Kostka pentru o lectie la muzeul lui Jerzy Popieluszko, lectie sub lozinca “ Sa invingem raul prin bine”. A fost un moment foarte impresionant in care elevii au invatat despre reprezentanti ai bisericii care au luptat in cadrul “Solidaritatii” pentru drepturile omului. Sfarsitul tragic al preotului Jerzy Popieluszko a fost un exemplu dureros al incalcarii drepturilor omului.
Despre “Consecintele violarii drepturilor omului si denaturarea sensului religios originar ” s-a discutat si la Institutul Evreiesc de Istorie construit in fostul gettou al Varsoviei. Elevilor li s-a prezentat un film despre viata cumplita pe care evreii, pentru vina ca erau evrei si aveau alta religie,au dus-o in gettoul de dureroasa amintire.S-a recomandat la intoarcerea in tara vizionarea filmului lui Polanski- “Pianistul”.
In timp ce elevii s-au dus sa se recreeze in parcul Chopin, profesorii au fost invitati la Departamentul de Educatie al Districtului Zoliborz unde s-a discutat cu primarul districtului despre proiect.
Dupa masa de prinz toti participantii la intalnirea de proiect s-au intors la scoala unde au avut loc ultimele discutii despre importanta si invatamintele acestei intalniri de proiect si au fost date certificatele de particpare in cadru festiv.

Miercuri, 12 Octombrie , echipa de proiect a Romaniei a plecat spre tara.

Programul „eTwinning” a fost lansat la 14 ianuarie 2005, ca parte a Programului de învățare permanentă al Comisiei Europene. Se adresează tuturor școlilor din învățământul preuniversitar, tuturor profesorilor, indiferent de disciplina predată, directorilor de unități școlare și inspectorilor școlari.

Profilul Colegiului Național “Octav Onicescu” pe platforma http://www.etwinning.net :
http://www.etwinning.net/de/pub/profile.cfm?f=1&l=en&n=52283
Profesor coordonator Adriana Verbinschi

Proiect: „Photos telling stories about Europe in Christmas Holidays”
Public link to this TwinSpace:http://new-twinspace.etwinning.net/web/p19464
Acest proiect a fost un parteneriat dintre 126 profesori și elevii lor, iar spațiul virtual TwinSpace a fost utilizat pentru activități de către 223 profesori, dintre care și profesori cu drept de vizitator. Elevii au urmărit schimbările din natură în timpul toamnei și au prezentat observațiile lor prin fotografii, prezentări PowerPoint, poezii, postere, filmulețe, etc.
Proiect: „Eurossemblances”
Public link to this TwinSpace: http://new-twinspace.etwinning.net/web/p20794
Este un proiect dezvoltat alături de colegi din Franța și România. Pe parcursul desfășurării lui, elevii au făcut dezbateri referitoare la legătura strânsă dintre astronomie și civilizație. Dintre temele abordate : Artă, Astronomie, Biologie, Cetăţenie.
Proiect: „National traditions”
Public link to this TwinSpace: http://new-twinspace.etwinning.net/web/p19266
Ideea proiectului a constat în prezentarea diferitelor tradiții ale țărilor participante la colaborarea europeană. Elevii s-au implicat în activităţi de cunoaştere a zonelor de tradiţie ale ţării noastre și ale altor țări, a potenţialului cultural şi istoric al ţării şi au dezvoltat aptitudini de conservare a patrimoniul cultural românesc.
Proiect: „European Dictionary”
Public link to this TwinSpace: http://new-twinspace.etwinning.net/web/p17056
In derularea acestui proiect și-au desfășurat activitatea alături de elevii lor, 20 de parteneri educatori. Scopul proiectului a fost de a alcătui un dicționar utilizând limbi diferite.

COORDONATOR: Colegiul Național „Octav Onicescu”, București, România
PARTENERI DE PROIECT: FaN S. NOLI, Tirana, Albania
privatno sredno uciliste petta privatna gimnazija, skopje, macedonia
Grup țintă: elevii din clasele IX, X, XI
Perioada: septembrie 2010 – martie 2011

Proiectul s-a axat pe identificarea tipurilor de conflicte în şcolile partenere, cauzele lor, metode de diminuare şi rezolvare a conflictelor.
În cadrul proiectului, elevii au realizat că ceea ce este, de obicei, considerat un conflict, poate fi o lipsă de cunoştinţe, un prejudiciu, sau un stereotip.
Pe parcursul proiectului au analizat modul în care anumite diferenţe (categorie socială, pasiunile sportive, preferinţele muzicale, ş.a.) pot provoca conflicte între elevi şi adulţi – părinţi şi profesori. Dincolo de prăpastia dintre generaţii, adulţii şi elevii au avut oportunitatea să găsească cele mai bune modalităţi de a le rezolva.
In proiect, au fost implicate, în diferite etape/întâlniri de proiect, urmatoarele instituţii: ISMB, Primăria sectorului 4, UNESCO, IRDO, Centrul Cultural MAI, Ambasada României din Albania şi Macedonia, Ambasada Macedoniei şi Ambasada Albaniei din România.

Începând cu semestrul I, colegiul nostru a fost parte a proiectului
educaţional cu participare internaţională, lansat de ACES, în
parteneriat cu şcoli şi licee din Bulgaria, Ungaria, Austria şi Slovenia.
Dorind să promoveze o mai bună înţelegere între oameni şi integrarea minorităţilor naţionale prin aprecierea necesităţilor lor, culturilor şi valorilor specifice, proiectul îşi propune să pregătească generaţia tânără, din care facem parte, în vederea unei deschideri către principiile europene ale bunei convieţuiri şi ale deschiderii către ei de lângă noi.

Când i-a venit rândul, fiecare ţară gazdă a proiectului i-a atras pe elevii implicaţi în diferite jocuri şi activităţi interactive, din care au învăţat despre cauzele producerii discriminarii şi au identificat soluţii ale înlăturării acestui fenomen nedemn, specific unor epoci istorice trecute. Egalitatea în drepturi a tuturor oamenilor a fost tema centrală, însă deviza “Unitate în diversitate” a caracterizat permanent proiectul.

Mai concret, în Bulgaria s-a organizat un carnaval, unde fiecare s-a costumat în diferite personaje, în funcţie de ţara de origine – divertisment dar şi pledoarie pentru o globalizare vizată de viitorul unei Europe unite. La noi, în decembrie, s-a aranjat o masă cu diferite meniuri tradiţionale, specifice zonelor ţării noastre, dar şi celorlalte popoare participante. Unitate gustativă poate, vă întrebaţi… Desigur, dar aşa ne-am apropiat şi mai mult, am solidarizat prin simţuri, dublate de un spectacol folcloric reuşit, după opinia tuturor (dans, muzică, ceremonial cu măşti).

În Ungaria, acolo unde ne-am deplasat cu toţii în ianuarie, au fost organizate diferite jocuri didactice despre diversitate şi multietnicitate, care au generat apoi ample dezbateri între elevii diferitelor ţări, organizatorii şi coordonatorii de proiect (la care îndrăznesc să cred că ne-am făcut remarcaţi).

Schimbul de experienţă între participanţi a fost benefic şi încurajator. Tinerii au avut posibilitatea să se familiarizeze cu oameni şi culturi diferite, au cunoscut diverse sisteme şcolare, au învăţat despre istoria mai multor comunităţi şi au auzit sonorităţi lingvistice diverse, toate ajutându-i să renunţe la (eventualele) prejudecăţi şi să poată, o dată reveniţi în ţările de origine, să devină buni activişti pe tărâmul înţelegerii între popoare.

În ceea ce mă priveşte, am fost fericită să găzduiesc o elevă din Ungaria, descoperind că avem o mulţime de lucruri în comun. În pofida scurtului timp petrecut împreuna, am avut ocazia să ne cunoaştem în situaţii diverse – au trăit uimiri estetice în diferite muzee, ne-am relaxat în parcuri bucureştene, ne-am deconectat în cluburi. Am învăţat să ne acceptăm aşa cum suntem, să solidarizăm, să fim toleranţi unul cu altul, am clădit o adevărată prietenie. De altfel, după ce proiectul va lua sfârşit, ne-am promis să ne continuam relaţia sufletească şi spirituală clădită atât de frumos şi chiar să ne vizităm mai des, dovedind şi aşa eficienţa lucrurilor pe care le-am învăţat despre noi înşine şi despre ceilalţi.

Proiectul a fost, aşadar, o provocare ce ne-a învăţat să lucrăm în echipă, să dezvoltăm abilităţi de comunicare, să ne îmbunătăţim legăturile sociale, să ne eliberăm de complexe şi inhibiţii, să ne acceptăm semenii, indiferent de gen, rasă, ori religie.

Din păcate, sunt în ultimul an de liceu şi n-o să mai am personal şansa care mi s-a oferit acum, să experimentez situaţii de viaţă similare, dar sper că asemenea proiecte, care au beneficiat de implicarea totală şi dăruirea profesională a dascălilor noştri, să se mai desfăşoare şi de acum încolo, pentru ca noi generaţii de elevi să se bucure, ca şi noi acum, de învăţătura, căldură sufletească şi sentimentul utilităţii în ţara lor şi într-o Europă de secol XXI, eliberată de vechile tare, solidară şi fără prejudecăti. La cât mai multe activităţi, la fel de reuşite ca experienţa noastră şi care să cuprindă, dacă se poate, şcoală după şcoală ! O primăvară frumoasă tuturor !